(´◉㉨◉)╯河堤邊的水橘子

晚上上班，跟來自習的學生聊天

雖然平時偶爾也會跟學生聊，不過今天比較特別

平時沒有交談過的學生今日有幾個主動與我侃侃而談，而且感覺他們話匣子一開就有點難停下來

雖然這讓我有點驚奇，不過他們想跟我說什麼事我都OK，所以我也跟他們聊了起來

之後聽幾位學生抒發自己壓抑已久的一些心情，感覺我那間小小的補課教室頓時變成了心理輔導室的感覺，讓大家可以盡情的抒發，有個可以發洩的空間

對教育及未來感到絕望，是有學生這麼想的

聽到她說了許多令人失望的事情，我實在很難開口跟她說要繼續用功唸書，距離學測只剩十幾天不要想太多等等表面的話語

她說的現象社會確實也都有，優勢族群總會在社會上發展出有利於自己的價值體制，鞏固著自己的優勢

優勢的更優勢，弱勢的更弱勢，今日那位學生對自己的未來感到絕望

我能跟她說，"沒關係，現在繼續維護好自己的實力，學測後若要考指考還有4個多月的時間，還來得及啦~" 之類的話嗎? 相信自己的實力絕對不僅止於此，但是做了許多努力卻不見成效，補了習也沒實質用處，反而感到受騙

成績決定未來將進入的是哪所大學，這是很現實的問題。成績好的人可以進優質公立大學，成績不理想的人最壞只能進後段的私立大學，好壞大學間彼此資源的差異，也影響著學生的資源與受教環境

看著她講完後慢慢的翻著桌上的數學講義，那些講義和考卷裡面紀錄著多少學生的壓力、無奈、與對未來的茫然與絕望

教改，到底要如何改，才能讓學生從現今這樣的升學牢籠中被釋放出來

教改，是否只是愈改愈糟，讓教師與學生更加的感到無所適從

教改，是否變成了維護優勢族群社會優勢地位的幫兇

身處在這樣的教育，卻無力改變