(´◉㉨◉)╯河堤邊的水橘子

之前跟校長聊天，校長說我們未來這幾年是個機會，我們很幸運剛好遇到這樣的時機。其實是很幸運，遇到北市開正式缺還有北縣的活化課程。不過，

不過活化課程開的都是代課缺，而且是英文代課，加上這個政策又不曉得會不會持久做下去(這個政策已經有不少老師反對)，乍看是個轉機，但是其實就內部來看也沒表面上那麼好

而且要這樣多幾堂課來消化流浪教師，雖然有了很多代課缺，但是這樣對學生真的好嗎~"~.........

表面上說要增強學生英文能力，可是事實上跟各國比起來台灣小學生的上課時數已經算是多到排前面的了，小學生現在放學後不是回家不然就是待在安親班，有的甚至去上才藝班，待安親班的人現在禮拜三下午又要多待在學校待到下午四點，就算不用去安親班，搞不好另外去安親班才藝班的時間都挪到假日去上了，這樣對學生的壓力只會更多吧

真正對學生好不是以大人的角度來想要給他什麼就加上去，台灣小學生的課已經夠多了，與其重量還不如重質，到時活化課程進去的代課老師是不是真有把英文教好的教學實力? 要加強英文程度也不是說小時候狂增加讀書的量就會學的好，在以前英文還是從國中才開始教的時代，有的人還不是學得很好嗎? 提早學英文，也不一定早學對大家都OK啊?

我認為與其拿一天下午給學生多唸英文，倒不如把時間留給他們自己跟家長，讓他們選擇去喘口氣休息放鬆、好好唸書把跟不上班上的進度好好補回來、或是去學習其他東西都可以，唸書是很重要，可是教育不是只有唸書啊~~! 童年不是只有唸書啊~~!